MB1034: Introduzione alla catechesi. Via trasversale nell’evangelizzazione

1.      Facoltà

Missiologia

2.      Baccalaureato/Licenza/Dottorato

Primo Ciclo – Baccalaureato in Missiologia

3.      Disciplina

Denominazione in italiano: MB1034 Introduzione alla catechesi. Via trasversale nell’evangelizzazione.

Denominazione in inglese: MB1034 Introduction to catechesis. Transversal path in evangelization.

4.    Periodo insegnamento (primo semestre, secondo semestre, annuale)

I Semestre

5.      N. ore insegnamento

2 ore settimanali, per 12 settimane

6.    Settore Scientifico-Disciplinare (SSD), ove già esistente

Missiologia

7.      Crediti Formativi ECTS

3 ECTS

8.    Cognome e nome del docente

Valero Cárdenas Yolanda

Italiano: Studiare il significato della trasversalità della catechesi nel processo dell’evangelizzazione per collocarla in relazione alle altre vie della missione evangelizzatrice della Chiesa in una forte interazione tra fede e vita, come tra teologia e antropologia, in cui si riscopre l’agire di Dio nei processi antropologici. Realtà che porta a comprendere che il compito della catechesi di far risonare la proposta cristiana, dall’ascolto al cuore della persona, compie il suo processo dinamico quando viene interiormente assimilata dando spazio alla trasformazione della persona, abilitando in essa il processo di acquisizione di competenze necessarie alla vita cristiana. 

Inoltre, affronta la catechesi come processo educativo che accompagna il compito della accoglienza e interiorizzazione della fede. Tale prospettiva disegna una organizzazione del cammino di fede con l’obiettivo di favorire la sua risposta perché sia orientamento della vita. Ciò implica la complementarità che deve esistere tra la catechesi per la fides quae e la catechesi per la fides qua. Cammino di fede che richiede riprendere la categoria pedagogica della competenza cristiana, in cui il credente può attualizzare e attuare la vocazione ricevuto nel battesimo.

Inglese: Studying the meaning of the transversality of catechesis in the process of evangelization to place it in relation to the other paths of the mission of the Church in a strong interaction between faith and life, theology and anthropology, in which the action of God rediscovered in anthropological processes. A reality that leads to understanding the task of catechesis. Making the Christian proposal resonate from listening to the heart of the person, completes its dynamic process when it is internally assimilated, giving space to the transformation of the person, enabling the process of acquiring the necessary skills for Christian life. 

Furthermore, it addresse catechesis as an educational process that accompanies the task of welcoming and internalizing the faith. This perspective designs organization of the journey of faith with the aim of encouraging and response so that it becomes an orientation for life. This implies the complementarity that must exist between the catechesis for the fides quae and the fides qua. A journey of faith that requires taking up the pedagogical category of Christian competence, in which the believer can actualize and implement the vocation received in baptism.

Quelli previsti dall’iscrizione presso la Facoltà di Missiologia

Italiano: Dalla comprensione di alcuni elementi terminologici, il corso fornisce argomenti base sulla catechesi e dell’interazione tra fede e vita, come un processo dinamico che accompagna al credente dall’ascolto della Parola all’interiorizzazione del suo messaggio perché si realizzi la trasformazione della vita.

Presenta l’identità della catechesi e la sua evoluzione nel recente magistero della Chiesa. L’interdipendenza o interdisciplinarità con le altre dimensioni dell’evangelizzazione: biblica, liturgica/ sacramentale, ecclesiologica, Caritativa, educativa e pastorale.

Uno sguardo viene dato ai suoi compiti e all’educare a una consapevole risposta di fede; come all’importanza della catechesi e la persona in una prospettiva educativa oggi. 

La questione pedagogica e del metodo viene affrontata come impegno particolare per attuare una formazione cristiana integrale.

Inglese: From the understanding of some terminological elements, the course provides basic topics on catechesis and the interaction between faith and life, as a dynamic process that accompanies the believer from listening to the Word, as internalization of its message as transformation of life.

It presents the identity of catechesis and its evolution in the recent magisterium of the Church. Interdependence or interdisciplinary with the other dimensions of evangelization: biblical, liturgical/sacramental, ecclesiological, pastoral, educational and charitable.

A look given to its tasks and to educating towards a conscious response of faith; as well as the importance of catechesis and the person in an educational perspective today. 

The pedagogical and methodological question addressed as a particular commitment to implement an integral Christian formation.

Italiano: Lezioni frontali con presentazione di mappe concettuali, letture di approfondimento con discussione in aula, lavori individuali

Inglese: Lectures with presentation of concept maps, in-depth readings with classroom discussion, individual work

Italiano: Prova intermedia. Prova finale scritta o orale.

Inglese: Intermediate test. Final written or oral test.

14.  Testi di riferimento/Reference Books

Alberich E., La catechesi oggi. Manuale di catechetica fondamentale, Elledici, Leumann (To) 2001.

Carvajal blanco J. C., Dios dialoga con el hombre. Misión de la Palabra y catequesis, PPC, Madrid 2014.

Forte B., La trasmissione della fede, Queriniana, Brescia 2014.

Meddi L., Catechesi. Proposta e formazione della vita cristiana, Messaggero, Padova 2004.

Meddi L., Catechesi oltre al catechismo. Saggi di catechetica fondamentale, UUP, Città del Vaticano 2017.

Paluzzi S. (a cura di), Catechesi missionaria. Bilancio e prospettive, EMI, Bologna 2011.

Placida F., Comunicare Gesù. La catechesi oggi, UUP, Città del Vaticano 2015.

Pontificio Consiglio per la Promozione della Nuova Evangelizzazione, Direttorio per la catechesi, san Paolo, Milano 2020.

Vallabaraj J., Educazione catechetica degli adulti. Un approccio multidimensionale, LAS, Roma 2009.

15.  Criteri per l’assegnazione dell’elaborato finale: tesina, tesi di licenza o dottorale/Thesis assignment criteria

Italiano:

Inglese:

16.  Risultati di apprendimento attesi (secondo i Descrittori di Dublino):

Conoscenza e capacità di comprensione

Gli studenti potranno appropriarsi dei seguenti argomenti:

1.      La catechesi una via trasversale nell’ evangelizzatrice in cui esiste una forte interazione tra fede e vita e tra teologia e antropologia. 

2.    Il compito della catechesi di far risonare la proposta cristiana dall’ascolto al cuore della persona compie il suo processo dinamico quando viene interiormente assimilata, dando spazio alla trasformazione della persona, abilitando in essa il processo di acquisizione di competenze necessarie alla vita cristiana. 

3.    La catechesi favorisce la risposta di fede perché sia orientamento della vita. Ciò implica la complementarità che deve esistere tra la catechesi per la fides quae e la catechesi per la fides qua.

4.    Tale processo di assimilazione, interiorizzazione e trasformazione esige processi formativi/itinerari adeguati agli attuali cambiamenti a cui le persone e le comunità sono coinvolte.

5.    L’interagire della catechesi con tutti le vie e dimensione della missione evangelizzatrice della Chiesa.

17.  Risultati di apprendimento attesi (secondo i Descrittori di Dublino):

Conoscenza e capacità di comprensione applicate

I resultati potranno essere applicati in diversi ambiti:

Dal punto di vista pedagogico, introduce a una visione più critica dell’attuale proposta educativa della fede e ad assumere un impegno più efficace in questo campo. Dal punto di vista pastorale, offre elementi per una proposta formativa, facilitando le competenze per un approccio metodologico per contribuire che la catechesi sia più organica, sistematica e graduale nella Chiesa locale.

18.  Risultati di apprendimento attesi (secondo i Descrittori di Dublino):

Autonomia di giudizio

Il corso prevede uno sguardo missiologico e pedagogico, da ciò, degli studenti ci si attende un atteggiamento critico che li permetta impegnarsi più consapevolmente e a prendere scelte pedagogici e metodologici adeguati per avviare processi educati di vita cristiana accordi alla propria realtà.

19.  Risultati di apprendimento attesi (secondo i Descrittori di Dublino):

Abilità comunicative

Le abilità comunicative che il corso offre, in quanto la catechesi viene anche definita come “atto comunicativo”, aiuta agli studenti a costruire i propri sintesi e a comunicare quanto hanno presso delle conoscenze in modo più chiaro e adatto nei luoghi relazionali contemporanee in cui svolgeranno la loro missione evangelizzatrice.

20.  Risultati di apprendimento attesi (secondo i Descrittori di Dublino):

Capacità di apprendere

Il corso presenta spunti sintetici e introduttivi alla comprensione della catechesi nel processo di evangelizzazione; perciò, offre molte possibilità per un approfondimento più esaustivo negli studenti che vogliono continuare una ricerca autonoma in questo campo; sia a livello dei contenuti come a livello pedagogico e bibliografico.