TB1016 - Teologia morale speciale: vita fisica e sessualità
(ECTS 9 - Annuale)1. Facoltà |
Teologia |
2. Baccalaureato/Licenza/Dottorato |
Baccalaureato |
3. Disciplina |
Teologia morale speciale: vita fisica, sessualità, matrimonio. |
Special Moral Theology: Bioethics, Sexual Ethics, and Marriage. |
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4. Periodo insegnamento (primo semestre, secondo semestre, annuale) |
Annuale Annual |
5. N. ore insegnamento |
72 ore (I semestre 24; II semestre 48) |
6. Settore Scientifico-Disciplinare (SSD) |
MODI.F3.01; MODI.F3.02 TH/13 (CEI) |
7. Crediti Formativi ECTS |
9 ECTS |
8. Cognome e nome del docente |
BALČIUS Vidas |
9. Obiettivi formativi dell’insegnamento/ Instructional goals | Italiano: Favorire una conoscenza di base del discorso di morale della vita fisica ed etica sessuale presentandone i principi fondamentali e i criteri di valutazione in rapporto con le problematiche odierne, considerate alla luce della fede cristiana. |
Inglese: Promote basic knowledge of the moral discourse of bioethics and sexual ethics by presenting the fundamental principles and evaluation criteria related to today’s problems, considered in the light of the Christian faith. |
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10. Prerequisiti/Prerequisites | Aver frequentato il corso di Teologia morale fondamentale. Having attended the Fundamental Moral Theology course.
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11. Contenuti del corso /Course Contents | Italiano: Morale della vita fisica: statuto epistemologico e rapporto con la teologia morale fondamentale, definizione, presupposti, fondamento biblico ed etico-teologico. Principi della bioetica odierna: dignità, rispetto della vita fisica, onestà dei fini, responsabilità per le conseguenze. Principi morali tradizionali e bioetica. Problemi etici relativi all'inizio della vita (concepimento, statuto etico-antropologico dell’embrione umano, fecondazione medicalmente assistita, aborto, sperimentazione e manipolazione umana, diagnosi prenatale, cellule staminali embrionali, clonazione) alla vita adulta (salute e malattia, rapporto medico-paziente, intervento medico, sterilizzazione, trapianto) e alla fine della vita (morire umano, criterio della morte, ortotanasia, eutanasia, distanasia). Riflessione conclusiva: per una cultura della vita. Morale sessuale e coniugale: natura e senso. Dimensioni della sessualità e sviluppo psico-affettivo. Fondamento biblico ed etico-teologico della morale sessuale. Formazione della persona verso una sessualità matura. Temi particolari: etica dell’incontro eterosessuale, autoerotismo, omosessualità, patologia sessuale. Stato di vita e sessualità: vita consacrata e vita coniugale. Matrimonio e sessualità. Genitorialità responsabile. Riflessione conclusiva: verso una affettività tendenzialmente matura. |
Morality of physical life: epistemological status and relationship with fundamental moral theology, definition, presuppositions, and biblical and ethical-theological foundation. Principles of today’s bioethics: dignity, respect for physical life, honesty of goals, and responsibility for consequences. Traditional moral principles and bioethics. Ethical problems relating to the beginning of life (conception, ethical-anthropological status of the human embryo, medically assisted fertilization, abortion, human experimentation and manipulation, prenatal diagnosis, embryonic stem cells, and cloning), to adult life (health and illness, doctor-patient relationship, medical action, sterilization, and organ transplant), and to the end of life (human dying, death criterion, orthothanasia, euthanasia, and dysthanasia). Concluding reflection: for the culture of life. Sexual and matrimonial morality: nature and meaning. Dimensions of sexuality and psycho-affective development. Biblical and ethical-theological foundation of sexual morality. Education of the person towards a mature sexuality. Specific topics: ethics of heterosexual encounter, autoeroticism, homosexuality, and sexual pathology. State of life and sexuality: consecrated life and married life. Marriage and sexuality. Responsible parenting. Concluding reflection: towards mature affectivity. |
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12. Metodo didattico/ Teaching Method | Italiano: Lezioni frontali con la possibilità di una libera discussione in classe. |
Inglese: Frontal lectures; free open discussion in class.
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13. Modalità di verifica dell’apprendimento/Assessment Method | Italiano: esame intermedio scritto; esame finale orale. |
Inglese: midterm written examination; final oral examination.
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14. Testi di riferimento/Reference Books |
C. Zuccaro, La vita umana nella riflessione, Queriniana, Brescia 2000. G. Russo, Bioetica: manuale per teologi, LAS, Roma 2005. M. Aramini, Bioetica per tutti, Ed. Paoline, Milano 2018. L.S. Cahill, Theological Bioethics: Participation, Justice, and Change, Georgetown University Press, Washington, D.C. 2005. F. Niessen – O. De Dinechin, Repères chrétiens en bioéthique. La vie humaine, du debut a la fin, Salvator, Paris 2015. C. Zuccaro, Morale sessuale. Nuovo manuale di teologia morale, EDB, Bologna 1097. S. Leone, Sessualità e persona. Un'etica sessuale tra memoria e profezia, EDB. Bologna 2012. A. Fumagalli, Amore sessuale. Fondamenti e criteri teologico-morali, Queriniana, Brescia 2017. R. Fastiggi, Catholic Sexual Morality, Wipf and Stock, Eugene (Oregon, USA) b2018. R.W. Mccarty, Sexual Virtue. An Approach to Contemporary Christian Ethics, State University of New York (SUNY) Press, Albany 2015. X. Lacoix, Le corps de chair: les dimensions éthique, esthétique et spirituelle de l’amour, Cerf, Paris 2001.
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15. Criteri per l’assegnazione dell’elaborato finale: tesina, tesi di licenza o dottorale/Thesis assignment criteria |
Italiano: Non previsto. |
Inglese: Not required. |
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16. Risultati di apprendimento attesi (secondo i Descrittori di Dublino): | Lo studente sarà in grado di: - elencare i temi principali studiati nella bioetica e nella morale sessuale e coniugale; - catalogare e definire i principi morali pertinenti alla morale speciale: bioetica e sessualità (azione con duplice effetto, totalità, male minore, cooperazione e compromesso, rispetto della dignità, rispetto della vita fisico e salute, responsabilità per le conseguenze, relazione autentica con l’altro etc.); - spiegare il senso originario dei Comandamenti (V, VI, IX, X) e lo sviluppo storico del rapporto corretto ai valori protetti e promossi (Nuovo Testamento); - esporre i ragionamenti essenziali relativi ai temi concreti della morale della vita: inizio della vita (concepimento, fecondazione medicalmente assistita, aborto, sperimentazione e manipolazione della vita umana), etica bio-medica (salute/malattia, rapporto medico-paziente, intervento medico, trapianto, sterilizzazione), fine vita (morire umano, ortotanasia, eutanasia, accanimento terapeutico) - presentare i ragionamenti relativi all’etica sessuale-matrimoniale: antropologia sessuale, incontro eterosessuale autentico, autoerotismo, omosessualità, fenomeni para-matrimoniali, scelta di vita consacrata, scelta di vita coniugale; genitorialità responsabile; - conoscere i principali documenti magisteriali afferenti all’ambito studiato e comprenderne il significato alla luce della fede cristiana; - definire le dinamiche del discernimento etico e i criteri di valutazione morale oggettiva delle responsabilità corrispondenti riguardo agli argomenti particolari, con attenzione alla diversificazione dei fenomeni in questione. |
17. Risultati di apprendimento attesi (secondo i Descrittori di Dublino): | Lo studente sarà in grado - collegare l’argomento specifico della morale speciale con il ragionamento appreso nel corso della morale fondamentale; - riconoscere gli elementi eticamente rilevanti relativi alla situazione concreta dell’ambito di bioetica o etica sessuale-coniugale valutando la relazione tra loro; - applicare nella concretezza le categorie, i principi e le norme generali contestualizzandoli e in modo personalizzato; - esprimere, alla luce dell’etica cristiana, il giudizio morale oggettivo riguardo i singoli argomenti trattati, tenendo conto del rapporto tra la moralità/immoralità della persona e la correttezza/scorrettezza del suo agire; - valutare alla luce dell’insegnamento della Chiesa il grado della responsabilità personale considerando i possibili limiti e condizionamenti presenti nella concretezza della vita delle persone; - proporre le vie principali di ottimizzazione di una esistenza turbata aprendo verso un vissuto umanamente autentico in rapporto al valore della vita umana e della condizione sessuata dell’essere umano. |
18. Risultati di apprendimento attesi (secondo i Descrittori di Dublino): | Lo studente sarà capace - raccogliere e interpretare i dati relativi all’ambito di teologia morale speciale (bioetica e etica sessuale-coniugale) selezionando le indicazioni magisteriali pertinenti e le nuove acquisizioni delle scienze umane, con attenzione all’interdisciplinarietà; - svolgere una valutazione morale autonoma, ragionata ed illuminata dalla fede cristiana, dei fenomeni eticamente rilevanti tipici degli ambiti specifici della morale speciale, dimostrando la capacità di compiere il passaggio corretto tra un agire scorretto e la qualifica morale della persona agente; - determinare giudizi autonomi attinenti alla reale responsabilità tenendo conto della dimensione biografica-relazionale della persona e del dinamismo della maturazione della coscienza personale; - riconoscere ed affrontare, in modo autonomo e da persona credente, le nuove problematiche di bioetica e morale sessuale e coniugale con un approccio teologico-morale inter- e trans-disciplinare. |
19. Risultati di apprendimento attesi (secondo i Descrittori di Dublino): | Lo studente dimostrerà la capacità di - comunicare partecipando in modo attivo nei lavori del corso, esprimere la sua opinione in modo argomentato e confrontarsi con gli altri; - esprimersi nella protettiva cristiana sugli argomenti studiati di morale speciale (bioetica e sessualità) durante una prova orale; - comunicare le conoscenze e le competenze morali acquisite, attinenti al mondo della ricerca e della pastorale, a interlocutori specialisti e non specialisti; - confrontarsi con le opinioni e le argomentazioni diverse sulle questioni di bioetica, morale sessuale e coniugalità durante il processo comunicativo. |
20. Risultati di apprendimento attesi (secondo i Descrittori di Dublino): | Lo studente dimostrerà l’abilità di - apprendere in modo personale, continuo e autonomo, le conoscenze necessarie per gli studi di teologia morale successivi; - discernere, nel campo della bioetica e dell’etica sessuale e coniugale, in modo critico e ragionato tra le molteplici fonti d’informazione quelle pertinenti e scientificamente affidabili; - integrare in modo corretto le nuove acquisizioni, soprattutto con attenzione alla necessità di aggiornamento inter- e transdisciplinare; - migliorare la capacità di sostenere un confronto ragionato, soprattutto sui temi urgenti propri dell’ambito della morale speciale. |
TB1016 - Teologia morale speciale: vita fisica e sessualità
Orario delle lezioni anno accademico 2024/2025:
Sem. | Giorno | Ora | Sigla | Corso | Aula | Note |
I | Giovedì | 1 | TB1016 | Teologia morale speciale: vita fisica e sessualità | II | |
I | Giovedì | 2 | TB1016 | Teologia morale speciale: vita fisica e sessualità | II | |
II | Lunedì | 1 | TB1016 | Teologia morale speciale: vita fisica e sessualità | II | |
II | Lunedì | 2 | TB1016 | Teologia morale speciale: vita fisica e sessualità | II | |
II | Mercoledì | 3 | TB1016 | Teologia morale speciale: vita fisica e sessualità | II | |
II | Mercoledì | 4 | TB1016 | Teologia morale speciale: vita fisica e sessualità | II |
TB1016 - Teologia morale speciale: vita fisica e sessualità
Orario di ricevimento per l'anno accademico 2024/2025:
Sem. | Giorno | Dalle | Alle | Luogo | Note |