TLB1207 Matteo: temi scelti
II1. Facoltà |
Teologia |
2. Baccalaureato/Licenza/Dottorato |
Licenza |
3. Disciplina |
Denominazione in italiano: Matteo: temi scelti |
Denominazione in inglese: Matthew: selected themes |
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4. Periodo insegnamento (primo semestre, secondo semestre, annuale) |
Secondo semestre |
5. N. ore insegnamento |
2 |
6. Settore Scientifico-Disciplinare (SSD), ove già esistente |
Area biblica |
7. Crediti Formativi ECTS |
3 ECTS |
8. Cognome e nome del docente |
Basta Pasquale |
9. Obiettivi formativi dell’insegnamento/Instructional goals | Italiano: Attraverso una lectio cursiva di buona parte del vangelo si vuole favorire una conoscenza generale del primo vangelo. Non mancheranno però saggi esegetici di approfondimento con l’obiettivo di introdurre lo studente nei temi e nelle parti più salienti del vangelo. |
Inglese: Through a lectio cursiva of a large part of the Gospel, the aim is to promote a general knowledge of the first Gospel. However, there will be no shortage of in-depth exegetical essays with the aim of introducing the student to the most salient themes and parts of the Gospel. |
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10. Prerequisiti/Prerequisites | Conoscenza del greco biblico |
11. Contenuti del corso /Course Contents | Italiano: Dopo una vasta introduzione al vangelo di Matteo ed al suo metodo midrashico di composizione, si passerà all’analisi esegetica del vangelo matteano dell’infanzia. Sarà poi analizzato l’inizio del ministero di Gesù così come contenuto nei capitoli 3-4. Sarà poi la volta del discorso della montagna, anch’esso approfondito esegeticamente. Si passerà infine allo studio della sezione dei miracoli, al discorso parabolico e al discorso ecclesiale. Queste ultime non più analizzate nel dettaglio esegetico ma in maniera più ampia. In un secondo momento si proverà a rileggere il vangelo di Matteo con un discorso a ritroso che parte dalla finale con l’invio a battezzare tutte le genti e che ripercorre lo snodarsi di tutto il filo narrativo. |
Inglese: After an extensive introduction to the Gospel of Matthew and its midrashic method of composition, we will move on to the exegetical analysis of the Gospel of Matthew. The beginning of Jesus' ministry as contained in chapters 3-4 will then be analyzed. It will then be the turn of the Sermon on the Mount, which will also be explored exegetically. Finally, we will move on to the study of the section on miracles, the parabolic discourse and the ecclesial discourse. The latter are no longer analyzed in exegetical detail |
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12. Metodo didattico/ Teaching Method | Italiano: Il corso si svolgerà mediante lezioni frontali a cui saranno sempre affiancate proiezioni di files di testo e power point. |
Inglese: The course will take place through lectures which will always be accompanied by projections of text files and power points. |
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13. Modalità di verifica dell’apprendimento/Assessment Method | Italiano: L’esame sarà orale per tutti alla fine del corso. Lo studente dovrà preparare una pericope tra quelle studiate in classe di cui dovra fornire la lettura in greco, una traduzione personale e un commento esegetico. Il professore interrogherà poi su un’altra pericope commentata durante il corso. |
Inglese: The exam will be oral for everyone at the end of the course. The student will have to prepare a pericope among those studied in class of which he will have to provide the reading in Greek, a personal translation and an exegetical commentary. The professor will then ask questions about another pericope commented on during the course. |
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14. Testi di riferimento/Reference Books |
U. Luz, Das Evangelium nach Matthäus (EKK 1/1-4; Zürich: Benziger, 52002, 1990, 1997, 2002); tr. ingl. Matthew 1-7. Matthew 8-20. Matthew 21-28. A Commentary (Hermeneia; Minneapolis, MN: Fortress, 1989, 2001, 2005); tr. sp. El Evangelio según Mateos (Biblioteca EstB 74, 103-104, 115; Salamanca: Sígueme, 1993, 2001, 2003, 2005). A. Mello, Evangelo secondo Matteo. Commento midrashico e narrativo (Spiritualità biblica; Magnano: Qiqajon, 1995); tr. fr. Évangile selon Matthieu. Commentaire midrashique et narratif (LeDiv 179; Paris: Cerf, 1999). R. H. Gundry, Matthew. A Commentary on His Handbook for a Mixed Church under Persecution (Grand Rapids, MI: Eerdmans, 21994). D. A. Hagner, Matthew (WBC 33A, 33B; Dallas, TX: Word Books, 1993, 1995). D. Harrington, The Gospel of Matthew (Sacra Pagina 1; Collegeville, MN: Liturgical Press, 1991). C. Keener, The Gospel of Matthew: A Socio-Rhetorical Commentary (Grand Rapids, Mich.: Eerdmans, 2009). |
15. Criteri per l’assegnazione dell’elaborato finale: tesina, tesi di licenza o dottorale/Thesis assignment criteria |
Italiano: Lo studente dovrà dimostrare di essere in possesso di una adeguata bibliografia, che comprenda commentari, monografie ed articoli. E di essere inoltre in grado di presentare uno schema articolato del suo lavoro nella forma di una outline. Per il dottorato si richiede che lo studente abbia già anche elaborato uno status quaestionis sull’argomento che vorrà sviluppare. |
Inglese: The student must demonstrate that he/she is in possession of an adequate bibliography, which includes commentaries, monographs and articles. And also to be able to present an articulated outline of his work in the form of an outline. For the doctorate, the student is required to have already developed a status quaestionis on the topic he or she wants to develop. |
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16. Risultati di apprendimento attesi (secondo i Descrittori di Dublino): Conoscenza e capacità di comprensione |
Il corso mira a favorire la conoscenza di un vangelo sinottico per intero, partendo dalla trama e finendo ai suoi temi maggiori, discepolato e nuova legge su tutti. Lo studente sarà aiutato nella sua capacità di comprensione imparando a muoversi con disinvoltura all’interno di tutto il testo del vangelo di Matteo. Al tempo stesso avrà strumenti sufficienti per confrontarsi con i vari commentari, le monografie e gli articoli dedicati al primo vangelo. |
17. Risultati di apprendimento attesi (secondo i Descrittori di Dublino): Conoscenza e capacità di comprensione applicate |
Lo studente alla fine del corso dovrà essere in grado di applicare le sue conoscenze maturando l’abilità là dove richiesto di offrire una conferenza, una lectio divina, una catechesi sul vangelo di Matteo. Al tempo stesso potrà far interagire le conoscenze maturate in questo corso con le altre informazioni ricevute nei corsi di esegesi biblica e di teologia. |
18. Risultati di apprendimento attesi (secondo i Descrittori di Dublino): Autonomia di giudizio |
Il percorso di lettura di un vangelo lungo fatto per intero permetterà allo studente di entrare in possesso di alcune chiavi di lettura che saranno poi fondamentali per la maturazione di un’autonomia di giudizio. In particolare si favorirà un adeguato discernimento esegetico in modo tale che lo studente sia in grado di valutare da sé la buona e la cattiva esegesi. Nel confronto con gli scholar si sarà così in grado di non prendere tutto in maniera acritica, ma di sapersi ben posizionare all’interno del dibattito esegetico. |
19. Risultati di apprendimento attesi (secondo i Descrittori di Dublino): Abilità comunicative |
Lo studente a fine corso sarà in possesso di tutto un vocabolario esegetico che gli permetterà di comunicare a ragion veduta i contenuti del vangelo di Matteo. Oltre ai vocaboli italiani, saranno forniti anche i corrispettivi greci ed ebraici in modo tale che la padronanza del lessico matteano sia completa. L’ideale sarebbe che lo studente sia anche in grado a fine corso di poter dare in prima persona una conferenza, una lectio divina, una catechesi sui temi maggiori di Matteo, come la cristologia, l’ecclesiologia, il discepolato e l’etica. |
20. Risultati di apprendimento attesi (secondo i Descrittori di Dublino): Capacità di apprenderei |
Il corso è solo un primo passo che introduce alla capacità di apprendere nello studente, che sarà sempre più in grado di muoversi all’interno della bibliografia matteana di migliore riferimento. Confrontandosi con i commentari di più valido riferimento sarà possibile continuare a crescere nella conoscenza del primo vangelo, discernendo tra la letteratura di primaria importanza e quella di minor importanza. I contenuti del corso offriranno una chiave perché lo studente possa maturare una capacità di comprensione caratterizzata da un serio discernimento esegetico. |
TLB1207 Matteo: temi scelti
Teologia - II Ciclo - Licenza - Spec. Biblica - anno I |
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II Semestre |
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Giorno |
Ora |
Sigla |
Corso |
Docente |
Aula |
Ciclo |
Note |
Venerdì |
1 |
TLB1207 |
Matteo: temi scelti |
BASTA |
VI |
TLB I |
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Venerdì |
2 |
TLB1207 |
Matteo: temi scelti |
BASTA |
VI |
TLB I |
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