MB1062: Introduzione agli studi comparativi e interdisciplinari

1.      Facoltà

Missiologia

2.      Baccalaureato/Licenza/Dottorato

Baccalaureato

3.      Disciplina

MB 1062 Introduzione agli studi comparativi e interdisciplinari

MB 1062 Introduction to comparative and interdisciplinary studies

4.    Periodo insegnamento (primo semestre, secondo semestre, annuale)

Secondo semestre

5.      N. ore insegnamento

2 ore settimanali

6.    Settore Scientifico-Disciplinare (SSD), ove già esistente

7.      Crediti Formativi ECTS

3

8.    Cognome e nome del docente

Elia Flaminia

Italiano: Il corso si propone di introdurre agli studi comparativi e interdisciplinari, esplorandone le teorie e le metodologie; lo sviluppo e la terminologia; la novità in campo accademico e le finalità perseguite

Inglese: The course aims to introduce comparative and interdisciplinary studies, exploring their theories and methodologies; development and terminology; the novelty in the academic field and the aims pursued

Nessuno

Italiano: Terminologia di riferimento; storia, sviluppo e applicazione dei metodi comparativo e interdisciplinare; analisi di studi e ricerca accademica comparativa e interdisciplinare

Inglese: Reference terminology; history, development and application of comparative and interdisciplinary methods: analysis of comparative and interdisciplinary academic studies and research

Italiano: Lezioni frontali

Inglese: Lectures

Italiano: Esame orale

Inglese: Oral examination

14.  Testi di riferimento/Reference Books

Francesco, Costituzione apostolica Veritatis gaudium (8 dicembre 2017)

Center for Educational Research and Innovation, Interdisciplinarity. Problems of teaching and Research in Universities, Oecd Publications Center, 1972

W. H. Newell - W. J. Green, «Defining and Teaching Interdisciplinary Studies», in Improving College and University Teaching, vol. 30, n.1 (1982), 23-30

J. T. Klein, «A taxonomy of interdisciplinarity», in R. Frodeman – J.T. Klein – C. Mitcham (eds), The Oxford Handbook of Interdisciplinarity, Oxford University Press, Oxford 2010, 15-30

A. F. Repko, «Defining Interdisciplinary Studies», in A. F. Repko - R. Szostak - M. Phillips Buchberger, Introduction to Interdisciplinary Studies, Sage Publication, 2019, 3-31

15.  Criteri per l’assegnazione dell’elaborato finale: tesina, tesi di licenza o dottorale/Thesis assignment criteria

Italiano:

Inglese:

16.  Risultati di apprendimento attesi (secondo i Descrittori di Dublino):

Conoscenza e capacità di comprensione

Conoscenza dei principali metodi oggi utilizzati per incontrare le domande sociali della contemporaneità segnate da pluralità, complessità, globalità e interconnessione.

17.  Risultati di apprendimento attesi (secondo i Descrittori di Dublino):

Conoscenza e capacità di comprensione applicate

Lo studente maturerà la capacità di interazione con i processi sociali e culturali attuali, e di applicazione delle competenze acquisite a questioni complesse che superano i confini delle singole discipline

18.  Risultati di apprendimento attesi (secondo i Descrittori di Dublino):

Autonomia di giudizio

Capacità di valutazione critica e di discernimento

autonomo degli approcci comparativi e interdisciplinari in uso ieri e oggi nei diversi campi di loro applicazione.

19.  Risultati di apprendimento attesi (secondo i Descrittori di Dublino):

Abilità comunicative

Capacità di rilevare e comunicare le differenze ed affinità emergenti dall’analisi comparativa dei fenomeni e di relazionarsi, in contesti di ricerca,  insegnamento e missione, con soggetti competenti in  discipline differenti

20.  Risultati di apprendimento attesi (secondo i Descrittori di Dublino):

Capacità di apprendere

Saper padroneggiare ed ampliare le tematiche del corso; essere in grado di saper rielaborare le proprie prospettive