TLB3060 - L'uso delle metafore nei libri profetici e didattici. Tecniche interpretative
(ECTS 3 - sem. II)1. Facoltà |
Teologia |
2. Baccalaureato/Licenza/Dottorato |
Licenza/dottorato |
3. Disciplina |
Denominazione in italiano: L’uso delle metafore nei libri profetici e didattici. Tecniche interpretative |
Denominazione in inglese: The use of metaphors in prophetic and didactic books. Interpretive techniques |
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4. Periodo insegnamento (primo semestre, secondo semestre, annuale) |
Primo semestre |
5. N. ore insegnamento |
24 |
6. Settore Scientifico-Disciplinare (SSD), ove già esistente |
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7. Crediti Formativi ECTS |
3 |
8. Cognome e nome del docente |
LAZZARO Boris |
9. Obiettivi formativi dell’insegnamento/Instructional goals |
Italiano: Il corso intende fornire allo studente la necessaria competenza metodologica per l’analisi scientifica delle metafore bibliche; in questo modo lo studente viene altresì introdotto ad uno degli ambiti più importanti della poetica ebraica. |
Inglese: The course aims to provide the student with the necessary methodological competence for the scientific analysis of biblical metaphors; in this way the student is also introduced to one of the most important areas of Hebrew poetics. |
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10. Prerequisiti/Prerequisites |
Buona conoscenza dell’ebraico biblico e dell’inglese. |
11. Contenuti del corso /Course Contents |
Italiano: Perché parlare in metafore? Perché i profeti ricorrono così spesso a similitudini e immagini? Il linguaggio figurato dice qualcosa in più rispetto al linguaggio letterale? E, inoltre, come interpretare correttamente le metafore bibliche? Quali metodi usare? A queste e simili domande intende rispondere il presente seminario, introducendo gradualmente lo studente alle problematiche di metodo e quindi all’analisi di immagini selezionate dai corpora di riferimento. |
Inglese: Why do we speak in metaphors? Why do prophets use similes and images so often? Does figurative language say more than literal language? And, moreover, how to correctly interpret biblical metaphors? What methods to use? This seminar intends to answer these and similar questions, gradually introducing the student to methodological issues and therefore to the analysis of images selected from the reference corpora. |
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12. Metodo didattico/ Teaching Method |
Italiano: laboratori, brevi lavori settimanali, paper finale con esposizione. |
Inglese: workshops, short weekly works, final paper with presentation. |
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13. Modalità di verifica dell’apprendimento/Assessment Method |
Italiano: Esposizione in classe, elaborato finale, brevi prove intermedie |
Inglese: Class presentation, final paper, short intermediate tests |
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14. Testi di riferimento/Reference Books |
Alonso Schökel, L., Manual de poética hebrea (AcChr 41; Madrid 1987); english translation A Manual of Hebrew Poetics (SubBib 11; Roma 1988); italian translation Manuale di poetica ebraica (Biblioteca Biblica 1; Brescia 1989). Berlin, A., “On Reading Biblical Poetry: The Role of Metaphor”, Congress Volume Cambridge 1995 (ed. J. A. Emerton) (VT.S 66; Leiden 1997) 25-36. Black, M., “Metaphor”, Proceedings of the Aristotelian Society 55 (1954) 273-294 = Models and Metaphors. Studies in Language and Philosophy (London 1962) 25-47. van Hecke, P. – Labahn, A., Metaphor in the Hebrew Bible (BETL 187; Leuven – Paris – Dudley 2005). Jindo, J. Y., “Metaphor Theory and the Biblical Texts”, The Oxford Encyclopedia of Biblical Interpretation (Oxford 2013) II, 1-10. Lakoff, G. – Johnson, M., Metaphors We Live By (Chicago 1980, 22003); italian translation Metafora e vita quotidiana (Milano 1998, 22012). Verde, D. – Labahn, A., Networks of Metaphors in the Hebrew Bible (BETL 309; Leuven – Paris – Bristol, CT 2020).
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15. Criteri per l’assegnazione dell’elaborato finale: tesina, tesi di licenza o dottorale/Thesis assignment criteria |
Italiano: - Lunghezza: 10 pagine. - Oggetto: analisi di un testo metaforico, scelto dal repertorio della Bibbia ebraica in accordo con il professore. - Metodo: oltre ai procedimenti normali dell’esegesi biblica (traduzione, delimitazione, critica testuale, ecc.), il testo sarà analizzato con uno dei metodi illustrati durante il seminario. - Modello: il paper deve seguire il modello di un articolo scientifico. - Lingue: italiano, inglese, francese, spagnolo, portoghese, tedesco. |
Inglese: - Length: 10 pages. - Subject: analysis of a metaphorical text, chosen from the repertoire of the Hebrew Bible in agreement with the professor. - Method: in addition to the normal procedures of biblical exegesis (translation, delimitation, textual criticism, etc.), the text will be analysed using one of the methods explained during the seminar. - Model: the paper must follow the model of a scientific article. - Languages: Italian, English, French, Spanish, Portuguese, German. |
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16. Risultati di apprendimento attesi (secondo i Descrittori di Dublino): Conoscenza e capacità di comprensione |
Lo studente abbia dimostrato conoscenze e capacità di comprensione che estendono e rafforzano quelle tipicamente associate al primo ciclo, particolarmente in riferimento all’analisi di testi poetici; si attende inoltre che le conoscenze di ordine metodologico consentano allo studente di elaborare progetti di ricerca originali. |
17. Risultati di apprendimento attesi (secondo i Descrittori di Dublino): Conoscenza e capacità di comprensione applicate |
Lo studente sia in grado di applicare le conoscenze e competenze acquisite anche al di fuori dell’ambito strettamente esegetico, dato il carattere trasversale del linguaggio metaforico nell’esperienza umana. |
18. Risultati di apprendimento attesi (secondo i Descrittori di Dublino): Autonomia di giudizio |
Lo studente sappia integrare le conoscenze esegetiche necessarie per l’ermeneutica delle metafore bibliche, intuendo problemi e formulando, in totale autonomia, ipotesi e soluzioni. |
19. Risultati di apprendimento attesi (secondo i Descrittori di Dublino): Abilità comunicative |
Lo studente sappia comunicare in modo chiaro le proprie conclusioni, nonché le conoscenze e la ratio ad esse sottese, a interlocutori specialisti e non specialisti, anche nell’ambito di gruppi di ricerca internazionali (SBL, EABS). |
20. Risultati di apprendimento attesi (secondo i Descrittori di Dublino): Capacità di apprendere |
Lo studente abbia sviluppato capacità di apprendimento tali da studiare anche in modo auto-diretto o autonomo. |
TLB3060 - L'uso delle metafore nei libri profetici e didattici. Tecniche interpretative
Orario delle lezioni anno accademico 2024/2025:
Sem. | Giorno | Ora | Sigla | Corso | Aula | Note |
I | Giovedì | 1 | TLB3060 | L'uso delle metafore nei libri profetici e didattici. Tecniche interpretative | VI | |
I | Giovedì | 2 | TLB3060 | L'uso delle metafore nei libri profetici e didattici. Tecniche interpretative | VI |
TLB3060 - L'uso delle metafore nei libri profetici e didattici. Tecniche interpretative
Orario di ricevimento per l'anno accademico 2024/2025:
Sem. | Giorno | Dalle | Alle | Luogo | Note |