TLM1076 - Vita umana , fra sacralità e qualità
(ECTS 3 - sem. I)1. Facoltà |
Teologia |
2. Baccalaureato/Licenza/Dottorato |
Licenza/Dottorato |
3. Disciplina |
Vita umana, fra sacralità e qualità. |
Human Life: Between Sacredness and Quality. |
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4. Periodo insegnamento (primo semestre, secondo semestre, annuale) |
Primo semestre |
5. N. ore insegnamento |
24 ore |
6. Settore Scientifico-Disciplinare (SSD), ove già esistente |
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7. Crediti Formativi ECTS |
3 ECTS |
8. Cognome e nome del docente |
BALČIUS Vidas |
9. Obiettivi formativi dell’insegnamento/ Instructional goals | Italiano: Proponendo un approccio dialogico, offrire la comprensione del senso dei concetti di sacro e profano, sacralità e qualità della vita nel discorso della bioetica. Presentare le due correnti di pensiero - etica della sacralità della vita ed etica della qualità della vita - nella loro diversità, proponendo la possibilità di una lettura odierna complementare propria dell'etica cristiana. Il focus principale sarà volto sulla correttezza dell’argomentazione teologico-morale da operare nei vari ambiti di bioetica. |
Inglese: To introduce, by proposing a dialogic approach, the meaning of the concepts of sacred and profane, sacredness and quality of life in the discourse of bioethics. To present the two trends of thought, i.e., the ethics of the sacredness of life, and the ethics of the quality of life, in their diversity, proposing the possibility of a complementary reading proper to today’s Christian ethics. The focus is on the truthfulness of the theological-moral argumentation to be applied in the different fields of modern bioethics. |
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10. Prerequisiti/Prerequisites | Baccalaureato in teologia (o filosofia) Bachelor Degree in Theology (or Philosophy) |
11. Contenuti del corso /Course Contents | Italiano: 1. Chiarificazioni terminologiche: distinzione sacrum - profanum; nozione di vita (biologica – biografica; umana - personale; terrena - eterna); vita umana, realtà assiologica; sacralità della vita - qualità della vita. 2. Vita umana nella Bibbia e Magistero: vita umana, realtà sacra - realtà creata - realtà affidata; V comandamento: senso originario e storicità di comprensione; l'Amore, vita donata - pienezza della vita; oltre la finitudine umana: il mistero Pasquale. Insegnamento magisteriale recente. 3. Sacralità e qualità della vita: elaborazione etico-teologica: vita umana, valore fondamentale; quale senso dell'indisponibilità? fra vitalismo e autonomismi: visioni antropologiche - argomentazione teologico-morale; Vita: dono affidato. Riflessione conclusiva.
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Inglese: 1. Terminological clarifications: distinction between sacrum – profanum; the notion of life (biological vs. biographical; human vs. personal; mortal vs. eternal). The axiology of human life. The sacredness of life vs. the quality of life. 2. Human life in the Bible and Magisterium: human life as sacred reality, created reality, and entrusted reality. The 5th commandment: the original meaning and historicity of understanding. Love as given life and the fullness of life. Beyond human finitude: the Paschal Mystery. Recent teaching of the magisterium. 3. The sacredness and quality of life: ethical-theological elaboration. Human life as the fundamental value and as a sense of unavailable value. Between vitalism and autonomisms: anthropological visions and their ethical and theological argumentation. Life as an entrusted gift. Final reflections. |
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12. Metodo didattico/ Teaching Method | Italiano: Lezioni frontali (con sopporto multimediale e altri strumenti di IA); liberà discussione; confronto/ dibattito moderato. |
Inglese: Frontal lectures (with multimedia and other IT supports); free open discussion; moderated debates. |
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13. Modalità di verifica dell’apprendimento/Assessment Method | Italiano: Esame finale orale |
Inglese: Final oral examination. |
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14. Testi di riferimento/Reference Books |
G. Russo (ed.), Bioetica fondamentale e generale, SEI, Torino 1995. P. Requena, La sacralità della vita. Serve ancora per la bioetica?, Rubbettino, Soveria Mannelli 2013. K. Baertz (ed.), Sanctity of Life and Human Dignity, Springer, 1996. L. Kass, Life, Liberty and the Defence of Dignity. The Challenge for Bioethics, Encounter Books, New York 2003. M. Mori, Manuale di bioetica. Verso una civiltà biomedica secolarizzata, Le Lettere, Firenze 2015. P. Singer, Ripensare la vita. La vecchia morale non serve più, Il Saggiatore, Milano 1996.R.A. Mccormick, «The Quality of Life, The Sanctity of Life», in The Hastings Center Report 8 (1978) 1, 30-36. |
15. Criteri per l’assegnazione dell’elaborato finale: tesina, tesi di licenza o dottorale/Thesis assignment criteria |
Italiano: Non previsto. |
Inglese: Not required. |
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16. Risultati di apprendimento attesi (secondo i Descrittori di Dublino): Conoscenza e capacità di comprensione |
Lo studente sarà capace: - comprendere il rilievo della distinzione filosofico-teologica tra sacro e profano in rapporto alle etiche di sacralità e qualità della vita; - elencare e armonizzare fra loro le varie nozioni di vita e la loro importanza per la bioetica; - distinguere le due correnti del pensiero etico, sacralità e qualità della vita, tradizionalmente in opposizione; - presentare le principali visioni antropologiche relative alla vita umana; - capire l’assiologia della vita umana nel discorso della bioetica cristiana, tenendo conto dell’insegnamento magisteriale recente riguardo alla sacralità della vita; - mettere in rapporto corretto i concetti di sacralità e qualità della vita.
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17. Risultati di apprendimento attesi (secondo i Descrittori di Dublino): Conoscenza e capacità di comprensione applicate |
Lo studente a livello pratico riuscirà - distinguere, nella concretezza da esaminare, le dimensioni della vita umana implicate e la loro rilevanza etica; - identificare le principali argomentazioni riguardo al valore della vita umana e riconoscere di quale corrente etica si tratta; - dialogare con le etiche della qualità della vita sostenendo un’argomentazione critica e ragionata; - proporre le argomentazioni etico-teologiche in sostegno della visione unitaria dell’esistenza umana integrando in modo corretto e armonico il senso di sacralità e qualità della vita.
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18. Risultati di apprendimento attesi (secondo i Descrittori di Dublino): Autonomia di giudizio |
Lo studente dimostrerà la capacità di - gestire la complessità delle informazioni durante la ricerca bibliografica personale; - integrare le conoscenze nuove attraverso le letture personali pertinenti alla tematica, oltre alle indicazioni proposte; - formulare giudizi riguardo alle situazioni concrete che implicano il valore della vita umana sulla base di informazioni limitate o incomplete, - valutare la responsabilità morale personale e le ripercussioni sociali delle proposte di entrambe le correnti etiche in questione; - proporre realmente le argomentazioni etiche, riguardanti le concretezze di tutte le tappe della vita umana, alla luce della morale cristiana. |
19. Risultati di apprendimento attesi (secondo i Descrittori di Dublino): Abilità comunicative |
Lo studente saprà comunicare in modo corretto, chiaro e diversificato, a interlocutori specialisti e non specialisti - le differenze nei possibili modi di intendere i concetti di sacralità e qualità relativi al valore della vita umana; - le dissomiglianze nella visione etico-antropologica che caratterizzano l’etica di sacralità della vita e l’etica di qualità della vita; - le loro conclusioni e convinzioni personali, trasmettendo le conoscenze e le ragioni ad esse sottese, facendo conoscere il proprio situarsi nella riflessione etica. |
20. Risultati di apprendimento attesi (secondo i Descrittori di Dublino): Capacità di apprendere |
Lo studente avrà sviluppato - le capacità di apprendimento che gli consente di continuare a studiare, per lo più in modo auto-diretto o autonomo, le questioni complesse relative al valore della vita umana e alla sua autentica attuazione negli ambiti di etica della vita; - abilità di promuovere un atteggiamento pro vita, tenendo conto della complessità crescente delle realtà connesse e la correttezza argomentativa all’interno della visione olistica della persona umana e della sua dignità. |
TLM1076 - Vita umana , fra sacralità e qualità
Orario delle lezioni anno accademico 2024/2025:
Sem. | Giorno | Ora | Sigla | Corso | Aula | Note |
I | Lunedì | 1 | TLM1076 | Vita umana , fra sacralità e qualità | IV | |
I | Lunedì | 2 | TLM1076 | Vita umana , fra sacralità e qualità | IV |
TLM1076 - Vita umana , fra sacralità e qualità
Orario di ricevimento per l'anno accademico 2024/2025:
Sem. | Giorno | Dalle | Alle | Luogo | Note |