TLM3005 Seminario Transizione ecologica
I1. Facoltà |
Teologia |
2. Baccalaureato/Licenza/Dottorato |
Licenza |
3. Disciplina |
Denominazione in italiano: Transizione Ecologica |
Denominazione in inglese: Ecological Transition |
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4. Periodo insegnamento (primo semestre, secondo semestre, annuale) |
I semestre |
5. N. ore insegnamento |
2 settimanali (26 semestrali) |
6. Settore Scientifico-Disciplinare (SSD), ove già esistente |
Teologia Morale |
7. Crediti Formativi ECTS |
3 ECTS |
8. Cognome e nome del docente |
Giannone Emanuele |
9. Obiettivi formativi dell’insegnamento/Instructional goals | Italiano: Il Seminario si propone di: 1. Acquisire le competenze per l'elaborazione di un articolo, di una relazione, di una recensione e di una tesi; 2. Esercitarsi nell'utilizzo del metodo induttivo e deduttivo in teologia morale; 3. Acquisire delle conoscenze ed esercitarsi nel discernimento sul tema della “Transizione Ecologica”. |
Inglese: Seminar aims to: 1. Acquire the skills to write an article, a report, a review and a thesis; 2. Practice using the inductive and deductive method in moral theology; 3. Acquire knowledge and practice discernment on the theme of "Ecological Transition". |
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10. Prerequisiti/Prerequisites | Sufficiente conoscenza della lingua italiana secondo i livelli standard previsti dall’Università oltre che ad aver conseguito il Baccalaureato in Teologia. |
11. Contenuti del corso /Course Contents | Italiano: 1. Overshooting; 2. Rapporto tra antropologia cristiana e tecnica (GS 34); 3. Il problema ecologico nel magistero a partire da OA 21; 4. Conference of parties (COP); 5. Creazione ed evoluzionismo; 6. Il magistero di Benedetto XVI; 7. Il magistero di papa Francesco; 8. Il cammino ecumenico; 9. La giornata per la Salvaguardia del Creato; 10. Lettura patristica del Creato; 11. Dominare e soggiogare; 12. Coltivare e custodire; 13. Riposo del sabato e Giubileo; 14. Creazione e Alleanza; 15. Creazione e antropocentrismo; 16. Creazione ed escatologia; 17. La persona in relazione con il Creato; 18. Sacerdozio dell’uomo e destinazione del Creato; 19. Dall’indifferenza alla responsabilità; 20. L’eucarestia (veglia pasquale) come celebrazione del Creato; 21. Virtù e cura del Creato; 22. Il principio di sostenibilità; 23. La LS e la Laudate Deum; 24. Fonti fossili ed energia; 25. Fonti rinnovabili ed energia; 26. Immobili, mobilità, produzione di energia e commercio internazionale; 27. Finanziare la transizione. |
Inglese: 1. Overshooting; 2. Relationship between Christian anthropology and technology (GS 34); 3. The ecological problem in the magisterium starting from OA 21; 4. Conference of parties (COP); 5. Creation and evolutionism; 6. Magisterium of Benedict XVI; 7. Magisterium of Pope Francis; 8. Ecumenical journey; 9. The day for the protection of creation; 10. Patristic reading of creation; 11. Dominate and subjugate; 12. Cultivate and protect; 13. Sabbath rest and Jubilee; 14. Creation and Covenant; 15. Creation and anthropocentrism; 16. Creation and eschatology; 17. The person in relation to creation; 18. Priesthood of man and destination of creation; 19. From indifference to responsibility; 20. The Eucharist (Easter Eve) as a celebration of Creation; 21. Virtue and care of Creation; 22. The principle of sustainability; 23. The LS and the Laudate Deum; 24. Fossil fuels and energy; 25. Renewable sources and energy; 26. Real estate, mobility, energy production and international trade; 27. Financing the transition. |
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12. Metodo didattico/ Teaching Method | Italiano: Nei primi incontri gli studenti saranno chiamati a lavorare personalmente e in gruppo su alcuni temi riguardanti la Transizione Ecologica per affinare il metodo, per individuare lo status quaestionis del relativo dibattito e per evidenziare gli elementi acquisiti. Successivamente, lo studente dovrà manifestare una reale capacità di affrontare un tema riguardante “La Transizione ecologica” con coerenza di metodo e una buona capacità di espressione scritta, esponendo durante gli incontri l’argomento scelto e la bibliografia. |
Inglese: In the first meetings, students will be asked to work individually and in groups on some topics regarding the Ecological Transition to refine the method, to identify the status quaestionis of the related debate and to highlight the elements acquired. Subsequently, the student will have to demonstrate a real ability to address a topic regarding "The Ecological Transition" with consistency of method and a good ability of written expression, explaining the chosen topic and the bibliography during the meetings. |
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13. Modalità di verifica dell’apprendimento/Assessment Method | Italiano: Presentazione e redazione di un elaborato scritto |
Inglese: Presentation and writing of a written paper |
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14. Testi di riferimento/Reference Books |
Materiale e bibliografia forniti dal docente |
15. Criteri per l’assegnazione dell’elaborato finale: tesina, tesi di licenza o dottorale/Thesis assignment criteria |
Italiano: Il tema verrà proposto dallo studente e il docente ne verificherà l’attinenza. |
Inglese: The topic will be proposed by the student and the teacher will verify its relevance. |
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16. Risultati di apprendimento attesi (secondo i Descrittori di Dublino): Conoscenza e capacità di comprensione |
Conoscere. Lo studente dovrà dimostrare di aver appreso le conoscenze e la capacità di comprensione relativamente alla Transizione Ecologica adatte ad un livello universitario di studi usando libri di testo e fonti appropriate, comprese quelli che affrontano i temi d’avanguardia in questo campo, come la visione antropologica, i concetti biblici, del magistero, della morale e dell’economia. |
17. Risultati di apprendimento attesi (secondo i Descrittori di Dublino): Conoscenza e capacità di comprensione applicate |
Applicare. Lo studente dovrà essere in grado di applicare la sua conoscenza e capacità di comprensione tale da mostrare un approccio professionale al suo campo di studio, inclusa la capacità di ideare e sostenere argomentazioni e risolvere problemi relativi alla materia di studio, come spiegare il rapporto con l’ambiente, la nozione di Ecologia integrale nell’ambito del dialogo con le scienze e del dialogo ecumenico ed interreligioso. |
18. Risultati di apprendimento attesi (secondo i Descrittori di Dublino): Autonomia di giudizio |
Valutare. Lo studente dovrà mostrare di saper raccogliere e interpretare i dati rilevanti, in ordine alla formazione di giudizi personali ed autonomi anche relativamente a temi sociali, etici e scientifici connessi alla Transizione Ecologica, quali la dignità della persona umana, il valore della socialità, l’importanza della responsabilità morale, l’interazione personale e sociale con l’ambiente e col mondo della tecnica. |
19. Risultati di apprendimento attesi (secondo i Descrittori di Dublino): Abilità comunicative |
Comunicare. Lo studente dovrà dimostrare di aver imparato a comunicare a interlocutori specialisti e non specialisti nella materia le informazioni, le idee, i problemi e le soluzioni relative al suo studio. |
20. Risultati di apprendimento attesi (secondo i Descrittori di Dublino): Capacità di apprendere |
Imparare ad imparare. Lo studente dovrà dimostrare che la sua capacità di apprendere gli consente di proseguire il suo programma di studi con la necessaria autonomia personale. |
TLM3005 Seminario Transizione ecologica
Teologia - II Ciclo - Licenza -Spec. Morale - anno I |
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I Semestre |
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Giorno |
Ora |
Sigla |
Corso |
Docente |
Aula |
Ciclo |
Note |
Venerdì |
3 |
TLM3005 |
Seminario Transizione ecologica |
GIANNONE |
IV |
TLM I |
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Venerdì |
4 |
TLM3005 |
Seminario Transizione ecologica |
GIANNONE |
IV |
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